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教学反思

一人一节优质课研讨之除数是整数的小数除法

来源: 作者: 发布时间:2019-12-12 16:41:34 浏览次数: 【字体:

本节课由我校名师王文宇老师执教,作为五年级上册第三单元的第一课,在小数除法的学习过程中至关重要。

 课程之初,王老师以整数除法的计算方式作为引导,带领学生复习整数除法的计算法则。在这一过程中,着重让学生阐述自己的计算过程和计算思路,为下面的学习打下坚实的基础。 为体现新的数学课程标准在数学教学中的要求,王老师让学生们自己动手操作,小组共同思考讨论,根据已有的学习经验分析被除数是小数的除法应如何进行计算。 在小组汇报这一环节,学生们的智慧光芒闪现,解题思路十分宽广。在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道。 王老师将本课的重难点着重讲解,并让学生多次参与到问题的探究、解决中来,进而充分理解小数除法的算理。

 学生通过自主总结小数除法与整数除法的异同点,再次总结了已学知识,巩固了算理了算法。学生通过习题训练巩固课堂知识,王老师根据学生的习题正确率得到本节课的有效评价。

最后,通过知识拓展与问题解决提高学生学习数学的热情,增强学生的情感体验。

 课程结束之后,在我校领导班子成员的带领下,及时进行了课程教研活动,并针对本课进行了算理知识的多次强调。

教研活动之前,王文宇老师针对本课的学习目标和教学过程进行了阐述和反思,为我校其他数学教师的教学提供了良好的范例。

 执教六年级数学的李秀萍老师立足整个小学阶段,提出在教学时要时刻关注解答题,关注数量关系的处理问题。数学教学,要成体系,成系统。

 李曼老师作为青年教师的代表,说出了一众青年教师的心里话:教学工作离不开学习,要想成为一名优秀的教育工作者,要时时刻刻学习,时时刻刻进步,向有经验的教师多多学习。

 随后,我校主抓数学教学的领导董晓琳主任提出了对本课的意见和建议,期望我们广大教师立足教材,深入研讨教参,确保授课过程中不遗漏任何重点内容。

 吴梅副校长则针对王老师的语言表达提出了新的要求,即要有更规范、更完整、更及时的课堂评价与课堂指导。吴校长也对众位教师表达了新期待,即确保“旧知引入”这一环节发挥好课堂的辅助作用,有效进行数学知识点的衔接。

 最后,韩玉芹校长针对大家的发言做了总结。对大家的讨论表示支持和认可,与众位老师共同探讨了算理的表达方式与理解方法。

锻炼学生的思维,须从日常做起,要比其他人看的更远,则需站在巨人的肩膀上。教学研讨,我们一直都在向上攀登。


终审:教导处
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